A Lição dos Mestres

O que os mestres gravam no nosso espírito
O que os mestres gravam no nosso espírito

Navegar na memória e recordar-se dos professores que ajudaram a forjar nossa formação. Um exercício simples, mas que revela porque certos professores se tornaram referências.

Ao pensarmos em mestres inesquecíveis, costumamos esquecer as referências próximas e mergulharmos na história. E então, deparamos o panteão onde figuram mestres como: Confúcio, Pitágoras, Sócrates, Aristóteles, Platão, Pascal, entre outros.

Mas, e se pulássemos da História para a vida, quem entraria na galeria de mestres? Que professores seriam lanternas iluminando pensamentos? Quem aguçaria inteligências e instigaria a fome da compreensão?

Cada pessoa tem uma seleção particular em razão de atributos que, segundo julgamento pessoal, definem o que seja um mestre incomparável.

Assim, há quem consagre educadores pelas virtudes que inspiram; outros recordam dos professores capazes de dar explicações estimulantes. Existem os que gravam na lembrança, quem reveste de eloquência a lição ensinada; há quem se encante com os educadores com fogo na alma que incendeiam o desejo de aprender.

Os educandos costumam não esquecer, também, os professores determinados a fomentar no aprendiz o desejo do livre pensar; e os que têm brilho próprio e cujos ensinamentos parecem fogos de artifício na festa do saber.

De fato, cada um desses atributos compõe um repertório de competências que podem levar um professor a se tornar referência indelével.

Mas esses atributos não são dons. Eles derivam da consciência do mestre de que as trocas e relações definem o alcance da influência de quem ensina. Além disso, essas competências não costumam aflorar em quem esquece de que não há mestre sem aprendizes.

É essa consciência que dá a clareza de que a eficácia do ensino envolve mais do que atos de racionalidade técnica. Pede habilidade relacional e disposição empática.

Repare e verá. Ensinar é, sobretudo, operar a magia do encontro das fomes de ensinar e de aprender e desse modo, só se fixa na condição de mestre quem sabe que os a qualidade dos intercâmbios humanos define o alcance de sua influência.

E como operar essa magia do encontro pedagógico?

Algumas habilidade e atitudes são imprescindíveis: ouvir e ser ouvido; encorajar a participação; valorizar o entusiasmo; estimular os que se ‘ausentam’; integrar os quase desistentes; reconhecer a dedicação; apoiar o esforço; amparar os que encontram mais obstáculos no caminho que leva à aprendizagem; encantar; impulsionar à experimentação;  aproveitar os achados contidos nos erros.

Enfim, assumir postura de acolhimento, proximidade e disponibilidade para o diálogo.

 

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9 Comments

  1. Vemos que são muitas as competências que se deve possuir para ser um verdadeiro Mestre. Parabéns pelo texto, Lidu! Por sua competência, você há muito já é credenciada como nossa verdadeira Mestra! Abração

    1. Pergentino,

      você é uma pessoa com profunda consciência do papel do educador. É sempre um prazer encontrar seus comentários. Você tem qualidades valiosas a um mestre, entre elas, a gratidão, a humildade e a inteligência. Grande abraço.

  2. Querida Lidu,
    Te parabenizar por seus belos textos é quase desnecessário, pois vc é sempre uma unanimidade.
    Mas preciso dizer o quanto vc foi importante na minha formação como educadora do BB. Na verdade te elejo a grande mestra da minha vida. Vc é uma iluminada por Deus! Gostaria de reestabelecer contigo. Abs

    1. Sílvia, creia-me, sua mensagem foi um fortificante à minha vontade de continuar ensinando. Que nosso reencontro seja em breve.
      Beijo.

  3. Lidu,
    Minha eterna mestra! Você reúne todas as competências elencadas no texto. Foi um privilégio ser formada por ti! Grande beijo! 🌷

    1. Querida Cris, obrigada pelo seu carinho valioso. Foi uma honra participar de momento tão especial de sua caminhada na educadoria do BB.

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